JOVENS E ADULTOS: UMA JORNADA DE
FÉ – A FORMAÇÃO DO POVO DE ISRAEL E SUA HERANÇA ESPIRITUAL
LIÇÃO 05: A TRAVESSIA DO MAR
VERMELHO
Professoras e professores, observem estas orientações:
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que
vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou
oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e
apresentem cada um.
2 – Este momento não é uma mera formalidade, mas uma
necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles
entendem que vocês também se importam com eles.
3 – Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a
relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a
semana, através de telefone ou email.
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que
vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos
afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos
alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um
versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um
professor motivado, associada a uma boa preparação de aula, com participação
dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 - Agora, vocês iniciam o estudo da lição 05
7 - Falem: A lição de hoje tem como título “A Travessia do
Mar Vermelho”.
Trabalhem o conteúdo da lição de foram participativa e de
forma contextualizada, vejam esta sugestão:
- Apresentem um mapa e mostrem o local de saída do povo
hebreu e onde aconteceu a travessia do mar vermelho.
- Em seguida, apresentem o vídeo abaixo do YouTube com o
título “Travessia do Mar Vermelho – A História que a Mídia não conta”, com 6
minutos e 16 segundos de duração.
- Em seguida, trabalhem outros pontos levantados na lição de
forma participativa.
- Depois, leiam o texto "Vida depois dos
Milagres".
- Para concluir, utilizem a dinâmica “A Travessia”.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
DINÂMICA: A TRAVESSIA
Objetivo:
Refletir sobre as dificuldades que enfrentamos no mar da
vida e a certeza do socorro que encontramos em Jesus.
Material:
01 Bússola
TNT vermelho(2 ou 3 metros)
01 folha de papel ofício para cada aluno
Procedimento:
- Organizem um “mar” delimitando no piso da sala um espaço
com fita vermelha ou TNT vermelho.
- Entreguem para cada aluno 01 folha de papel ofício e peçam
para que façam um barco de papel, usando a técnica da dobradura (aquela que
agente fazia quando criança).
- Falem: O povo de Israel atravessou o mar vermelho em meio
a uma perseguição do Faraó.
- Falem, ainda: Nós também estamos no mar da vida. Não
estamos a deriva, mas temos uma bússola que nos orienta para o alvo –
Jesus(neste momento apresentem a bússola).
- Falem: Ora o mar pode estar calmo, ora com muitas ondas e
bravio. Estas duas situações representam momento de bons e adversos que
enfrentamos na vida.
Neste momento, mostrem o TNT estirado e depois amassem o TNT
tipificando ondas.
- Peçam para que os alunos coloquem seus barcos no mar.
- Em seguida, cantem com os alunos o hino “Meu Barquinho”,
de Giselli Cristina
“O vento balançou meu barco em alto mar,
O medo me cercou e quis me afogar.
Mas então eu clamei ao filho de Davi,
Ele me escutou por isso estou aqui.
O vento Ele acalmou, O medo repreendeu,
Quando Ele Ordenou, O mar obedeceu.
Não temo mais o mar, pois firme está minha fé,
No meu barquinho está Jesus de Nazaré.
Se o medo me cercar ou se o vento soprar,
Seu nome eu clamarei, Ele me guardará.
Não temo mais o mar, pois firme está minha fé,
No meu barquinho está Jesus de Nazaré.
Se o medo me cercar, ou se o vento soprar,
Seu nome eu clamarei, Ele me socorrerá”.
- Em seguida, leiam Mt 8.23 a 26.
- Falem que em Jesus encontramos o socorro diante dos
problemas até chegarmos ao porto seguro.
Por Sulamita Macedo.
TEXTO
DE REFLEXÃO: VIDA DEPOIS DOS MILAGRES
Do
outro lado de cada intervenção milagrosa de Deus a nosso favor, está um caminho
de fé a ser seguido. Quando o poder de Deus tocou nossa saúde, nossas finanças
ou nossos relacionamentos familiares, nós não devemos só louvá-Lo e
agradecê-Lo, mas também obedecê-lo.
Depois que Deus havia aberto o Mar Vermelho para Seu povo, então Ele fez com
que as águas voltassem ao seu curso normal e elas afogaram o exército do Faraó.
Depois disso, houve uma grande celebração ao Senhor(Ex 15. 1-21). Mas depois
disso, estava em tempo de seguir a jornada em direção à Terra Prometida.
“Depois Moisés conduziu Israel desde o mar Vermelho até o deserto de Sur”(v.
22). Caminharam durante três dias no deserto, sem encontrar água e eles
começaram a reclamar.
No plano divino, uma intervenção sobrenatural não é um fim em si mesmo, mas é
um meio de nos ensinar que sempre podemos confiar e obedecer à liderança do
Deus Todo-Poderoso. Vamos nós ouvir à Sua voz e obedecer à Sua Palavra? Se ele
nos conduz através do mar, Ele não nos conduzirá também a uma fonte de água?
Os eventos notáveis registrados em Êxodo mostram que é possível experimentar o
poder de Deus e todavia não mudar espiritualmente. Para que isto não aconteça a
nós, vamos usar a lembrança do milagre de ontem para termos coragem de dar um
passo maior de fé, hoje. David McCasland.
Fonte: Nosso Pão Diário
PRÉ-ADOLESCENTES – CURRÍCULO DO
ANO 2: CONHECENDO MELHOR A SI MESMO E OS OUTROS
LIÇÃO 05: QUALIDADES VERSUS
DEFEITOS
Professoras e professores, observem estas orientações:
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que
vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou
oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e
apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma
necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles
entendem que vocês também se importam com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a
relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a
semana, através de telefone ou email.
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que
vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos
afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos
alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um
versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um
professor motivado, associada a uma boa preparação de aula, com participação
dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 – Agora, vocês iniciam o estudo do tema.
- Falem: A lição de hoje tem como tema qualidades e defeitos
do temperamento.
- Depois, utilizem a dinâmica “Qualidades x
Defeitos”.
- Em seguida, trabalhem os pontos levantados na lição.
Procurem buscar a participação dos alunos durante a aula.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: Qualidades x
Defeitos
Objetivo: Refletir sobre as qualidades e
defeitos do temperamento.
Material:
Palavras digitadas
coladas em cartolina colorida: agitado, calado, medroso, corajoso, tímido,
extrovertido, sério, alegre, triste, distraído, tagarela, comunicativo,
encrenqueiro, valentão, carinhoso, amigo, impaciente, paciente, bem-humorado,
desconfiado etc.
A quantidade deve ser conforme o número de alunos que você
tem. Lembrando que as palavras devem ser repetidas, pois mais de um aluno pode
ter um mesmo defeito ou qualidade.
Procedimento:
- Organizem os alunos em círculo.
- Coloquem no meio do círculo palavras que expressem
qualidades e defeitos(vejam no item material).
- Falem: Leiam cada palavra e escolha 02 palavras que você
considera que mais se identifica.
Peçam para que eles leiam a palavra e falem a razão da
escolha.
Certamente, os alunos vão escolher mais as palavras que
expressam qualidades do que defeitos. Comentem sobre isto: é mais fácil
reconhecer nossas qualidades que os defeitos.
- Peçam para que eles coloquem novamente as palavras no
centro do círculo e falem: Todos nós temos qualidades e defeitos, que fazem
parte do nosso temperamento. É sobre este tema que vamos estudar nesta lição.
- Agora, trabalhem os pontos levantados na lição.
Por Sulamita Macedo.
LIÇÃO 05: DESVIE-SE DO MAL
Professoras e professores, observem estas orientações:
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que
vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou
oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e
apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma
necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles
entendem que vocês também se importam com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a
relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a
semana, através de telefone ou email.
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que
vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos
afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos
alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um
versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um
professor motivado, associada a uma boa preparação de aula, com participação
dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 - A lição de hoje tem como título “Desvie-se do Mal”.
- Em seguida, utilizem a dinâmica “Desviando-se do
Mal”.
- Depois, trabalhem o conteúdo proposto na lição, buscando
sempre a participação dos alunos.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica:
Desviando-se do Mal
Objetivo: Refletir como podemos nos desviar do
mal.
Material:
Figuras de mente(cérebro), de coração, de boca, de olhos, de
pés
01 caixa
Procedimento:
- Apresentem para os alunos um caixa com as figuras de
mente(cérebro), de coração, de boca, de olhos e de pés. A caixa deve
estar fechada.
- Falem: Nesta caixa há
várias coisas que devem ser bem cuidadas e guardadas. O que vocês acham que
pode ser?
Aguardem as respostas e analisem coisas devem ser cuidadas e
guardadas, pois elas são coisas têm valor.
- Depois falem: Mas, o que vocês falaram não é o que está
aqui dentro.
- Agora, abram a caixa e peçam para que os alunos analisem
cada figura. Certamente vai causar estranheza.
- Perguntem: Como podemos guardar nossa mente, o coração, a
boca, os olhos e os pés?
Aguardem as respostas.
- Depois falem que com certeza nossa mente não será guardada
por um capacete, o coração por colete, a boca com pasta dental e escova ou
enxague bucal, os olhos com óculos ou colírio e os pés com sapatos. Estas
atitudes são necessárias, mas nosso assunto se refere a guardá-los do mal.
- Falem: Quer saber como?
Então apresentem os pontos levantados na lição.
Por Sulamita Macedo.
LIÇÃO 05: A PAGANIZAÇÃO DO
CRISTIANISMO
Professoras e professores, observem estas orientações:
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que
vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou
oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e
apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma
necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles
entendem que vocês também se importam com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a
relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a
semana, através de telefone ou email.
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que
vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos
afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos
alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um
versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um
professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação
dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 – Agora, vocês iniciam o estudo do tema.
- Falem: A lição de hoje tem como título “A Paganização do
Cristianismo”
- Inicialmente, procurem repassar informações sobre o que
seja “Paganismo” e “Paganização”.
- Depois, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de
forma participativa.
- Para concluir o estudo do tema, utilizem a dinâmica “Sal
da Terra”, que possibilitará a reflexão de que nós(Igreja) devemos influenciar
o mundo.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: Sal da Terra
Objetivo: Promover reflexão sobre o
comportamento do cristão como “sal da terra”.
Material:
03 copos transparentes com água
02 saquinhos com sal
01 colher de chá
01 colher de sopa de sal
Metodologia:
- Expliquem que o sal representa o cristão e o copo com água
está representando o mundo.
- Solicitem a atenção dos alunos para o que você vai
realizar.
- Arrumem os 03 copos com água sobre uma mesa.
- Coloquem:
01 saquinho de sal dentro de 01 copo – não retire a
embalagem (situação 01);
01 saquinho de sal ao lado de outro copo ( situação 02);
01 colher de sal no último copo e misturem ( situação 03).
- Perguntem: Qual situação melhor representa a conduta do
cristão no mundo?
- Aguardem as respostas. É comum haver votação para as três
situações, com maioria para a situação 01. Mas, como vocês já deve ter
percebido, a situação que melhor representada o cristão neste mundo é a da
situação 03.
- Questionem:
Para as situações 01 e 02: Como o cristão pode estar
influenciado o meio, como sal da terra, se estar isolado do mundo?
Para a situação 03: Está correto o crente está misturado com
o mundo? Nós somos deste mundo? Estamos influenciando o mundo ou sendo
influenciados?
- Após os questionamentos, leiam:
“Vois sois o sal da terra; e se o sal for insípido,
com que se há de salgar? Para nada mais presta senão para se lançar fora e ser
pisado pelos homens”. Mt 5.13
“Bom é o sal; mas se o sal degenerar, com que se adubará?” Lc
14.34
“E dizia-lhes: Vós sois de baixo, eu sou de cima; vós deste
mundo, eu não sou deste mundo”. Jo 8.23
“Não ameis o mundo, nem o que no mundo há”. I Jo 2.1
Espera-se que, após os questionamentos e a leitura das
citações bíblicas, os alunos tenham compreendido que a situação 03 representa a
conduta do cristão como sal da terra.
Dinâmica adaptada por Sulamita Macedo.
Objetivo:
Refletir sobre as dificuldades que enfrentamos no mar da
vida e a certeza do socorro que encontramos em Jesus.
Material:
01 Bússola
TNT vermelho(2 ou 3 metros)
01 folha de papel ofício para cada aluno
Procedimento:
- Organizem um “mar” delimitando no piso da sala um espaço
com fita vermelha ou TNT vermelho.
- Entreguem para cada aluno 01 folha de papel ofício e peçam
para que façam um barco de papel, usando a técnica da dobradura (aquela que
agente fazia quando criança).
- Falem: O povo de Israel atravessou o mar vermelho em meio
a uma perseguição do Faraó.
- Falem, ainda: Nós também estamos no mar da vida. Não
estamos a deriva, mas temos uma bússola que nos orienta para o alvo –
Jesus(neste momento apresentem a bússola).
- Falem: Ora o mar pode estar calmo, ora com muitas ondas e
bravio. Estas duas situações representam momento de bons e adversos que
enfrentamos na vida.
Neste momento, mostrem o TNT estirado e depois amassem o TNT
tipificando ondas.
-
- Em seguida, cantem com os alunos o hino “Meu Barquinho”,
de Giselli Cristina
“O vento balançou meu barco em alto mar,
O medo me cercou e quis me afogar.
Mas então eu clamei ao filho de Davi,
Ele me escutou por isso estou aqui.
O vento Ele acalmou, O medo repreendeu,
Quando Ele Ordenou, O mar obedeceu.
Não temo mais o mar, pois firme está minha fé,
No meu barquinho está Jesus de Nazaré.
Se o medo me cercar ou se o vento soprar,
Seu nome eu clamarei, Ele me guardará.
Não temo mais o mar, pois firme está minha fé,
No meu barquinho está Jesus de Nazaré.
Se o medo me cercar, ou se o vento soprar,
Seu nome eu clamarei, Ele me socorrerá”.
- Em seguida, leiam Mt 8.23 a 26.
- Falem que em Jesus encontramos o socorro diante dos
problemas até chegarmos ao porto seguro.
Por Sulamita Macedo.