Jovens e Adultos: Fé e Obras – Ensinos de Tiago para uma Vida Cristã Autêntica
Lição 01: Tiago – Fé Que Se Mostra Pelas Obras
Professoras e professores, observem estas orientações:
1 – Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
2 – Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.
3 – Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associada a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 - Agora, façam uma panorâmica do trimestre. Para tanto, apresentem os seguintes pontos:
- Tema: Fé e Obras – Ensinos de Tiago para uma Vida Cristã Autêntica
- Capa:
O que vemos? Uma criança em situação de necessidade de alimento, que foi suprida por alguém.
O que isto tem a ver com o tema?
A prática da compaixão pelo próximo. Leiam Tg 2. 15 a 17: “E, se o irmão ou a irmã estiverem nus, e tiverem falta de mantimento quotidiano, E algum de vós lhes disser: Ide em paz, aquentai-vos, e fartai-vos; e não lhes derdes as coisas necessárias para o corpo, que proveito virá daí? Assim também a fé, se não tiver as obras, é morta em si mesma”.
- Comentarista: Pastor Eliezer de Lira e Silva
Apresentem informações sobre ele, vejam na interação da lição 01.
Se possível, mostrem uma foto dele.
- Lições do trimestre - apresentem da seguinte forma:
Vocês leem o título da lição e um aluno ler o Texto Áureo.
7 – Agora, iniciem o estudo da lição 01: Tiago – Fé Que Se Mostra Pelas Obras
Antes da aula:
- Façam uma cópia da Epístola de Tiago, escrevam a data 45 a 49 d.C., e o local de onde foi escrita – Jerusalém e coloquem dentro do envelope.
Remetente: Tiago
Destinatário: As Doze Tribos
Durante a aula:
- Apresentem o envelope para a turma e falem que nesta carta há uma informação muito importante para a turma. Mas, abriremos o envelope daqui a pouco.
- Fixem o envelope no quadro ou em outro local visível para os alunos.
- Solicitem que os alunos abram a Bíblia na Epístola de Tiago. Falem que o estudo deste trimestre será sobre esta carta, enfatizando o tema da Fé e as Obras.
Lembrem-lhes de que há um versículo muito conhecido e citado nesta carta – Tg 2.17: “Assim também a fé, se não tiver as obras, é morta em si mesma”.
Falem sobre a quantidade de capítulos que são 05 e conclamem para que os alunos leiam esta carta durante esta 1ª semana de aula.
- Agora, peguem e abram o envelope, apresentem as informações contidas na carta, como remetente, destinatário, data, local da escrita e conteúdo.
- Depois, falem sobre os propósitos da carta e atualidade do tema para nós cristãos do século XXI.
- Para concluir, utilizem a dinâmica “Fé e Obras”.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: Fé e Obras
Objetivo: Refletir sobre “a fé sem as obras é morta”.
Material:
05 folhas de papel ofício ou cartolina nas cores verde, azul, amarela, rosa e branca.
Procedimento:
- Apresentem para os alunos as 05 cores(papel ofício ou cartolina nas cores citadas no item material.
- Falem para os alunos que as 05 cores representam necessidades daquele grupo.
- Peçam para que os alunos especifiquem quais são essas necessidades, que podem ser: alegria, saúde, amizade, perdão etc.
- Escrevam no quadro de giz ou numa cartolina o que representa cada cor, por exemplo: verde – alegria, branco – saúde, etc.
- Distribuam a folha verde para alguém alegre, a folha branca para alguém que está gozando saúde e assim por diante.
- Chamem essas pessoas à frente da sala. Cada uma vai perguntar: Quem está precisando de alegria, de saúde etc?
A folha deve ser dividida entre os que estão precisando. Esse procedimento deve acontecer com todas as folhas.
- Agora, perguntem:
Alguém ficou sem uma cor que necessitava?
Caso negativo, isto é, se todos receberam, é porque houve atitude de quem possuía em compartilhar com o outro que não tinha.
Caso positivo, isto é, se alguém não recebeu, é porque não houve uma partilha justa de quem possuía com quem necessitava.
- Para concluir, falem: Nesta partilha de necessidades, que acabamos de realizar, apenas 05 pessoas possuíam as cores e a grande maioria precisava delas, mas suas necessidades foram supridas.
Na Igreja, na família ou não, as necessidades podem ser outras e para supri-las, os cristãos precisam mostrar que a fé e obras devem andar juntas, apresentando atitudes de uma vida cristã genuína, através do amor expresso em atitudes com o próximo, demonstrando que a fé sem obras é morta, conforme Tg 2.17.
Por Sulamita Macedo.
Texto Pedagógico
Leitura e Avaliação de Livros da Bíblia
É muito comum fazer avaliação de leitura de um livro da Bíblia através de testes. Neste texto, sugiro 10 maneiras distintas, fugindo da forma tradicional de avaliar:
1 - Organizar Rodas de Leitura para discutir um livro se for pequeno e partes de um livro de for grande(muitos capítulos).
2 – Realizar dramatização de um trecho de um livro.
3 – Fazer um resumo de um livro; o professor deve apresentar um roteiro com alguns pontos interessantes que não podem faltar no resumo.
4 – Apresentar versículos ou parte da história que mais chamou atenção na leitura e
5 – Relacionar os nomes dos personagens bíblicos e escrever suas qualidades e defeitos, como também atitudes que mais gostou.
6 – Enviar um email para um colega da classe, falando sobre a leitura do livro e colocando fatos e versículos que mais chamaram a atenção. Fazer a cópia do email e levar no dia da avaliação.
7 – Desenhar um acontecimento do livro e explicar.
8 – Se for leitura de um livro poético, organizar um Sarau para os alunos recitarem os textos poéticos.
9 - Se for leitura do livro dos Salmos, escrever um salmo de agradecimento a Deus e apresentar para a turma.
10 – Fazer paródias sobre o tema do livro. É interessante que esta atividade desse ser feita em grupo. As músicas podem ser acompanhadas pelos alunos e seus instrumentos(caso saibam tocar).
Por Sulamita Macedo.
Pré-adolescentes – Currículo do Ano 2: Descobrindo meus Direitos e Deveres
Lição 01: Viva a Vida!
Professoras e professores, observem estas orientações:
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associada a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição 01. Vejam estas sugestões:
- Falem: A lição de hoje tem como tema Viva a Vida!
- Falem: Deus criou o homem e a mulher para viverem num espaço perfeito(no Éden) tendo a presença de Deus diariamente. Adão e Eva pecaram, transgredindo uma norma e perderam o direito de permanecer no Jardim. A partir daí muitas coisas ruins passaram a acontecer, violência, o afastamento de Deus etc. Depois, foi necessário o estabelecimento de regras e leis para que houvesse melhor condições de vida. É sobre direitos e deveres que vamos estudar este trimestre para que se viva melhor consigo, com a família, com os colegas e com Deus.
- Depois, utilizem a dinâmica “Regra não é brincadeira”.
- Agora, trabalhem os pontos levantados na lição, sempre de forma participativa.
É importante apresentar para os alunos os direitos e deveres dos adolescentes, contidos no ECA(Estatuto da Criança e do Adolescente). É interessante apresentar também as punições para os adolescentes infratores, para desmistificar a ideia erroneamente difundida de que os adolescentes podem cometer atos ilegais, sem que sejam punidos.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: Regra não é brincadeira!
Objetivo: Enfatizar a necessidade das regras.
Material:
Papel e lápis
Procedimento:
- Dividam a turma em dois grupos.
- Orientem cada grupo para pensar numa brincadeira ou jogo de infância. As regras deverão ser lembradas e explicadas para o outro grupo.
Estipulem um tempo de no máximo 05 minutos.
- Falem: Agora, cada grupo deverá expor para os colegas qual a brincadeira, as regras e fazer uma demonstração, realizando a brincadeira.
- Depois, perguntem:
Havia alguém que fugia das regras? Caso positivo, havia punição? Por quê?
Havia também alguém que queria mudar as regras para ser favorecido, isto é, ganhar o jogo ou a brincadeira? Qual a atitude do grupo com relação a isto?
- Depois, falem que como nas brincadeiras e jogos, que há regras e punições, também em todo lugar há necessidade de normas para que haja melhor convivência e que nesta lição será estudado sobre os limites, as regras, os direitos e deveres.
- Agora, trabalhem o conteúdo proposto na lição.
Por Sulamita Macedo.
Adolescentes - Currículo do Ano 2: Vivendo em Família
Lição 01: Família, para quê?
Professoras e professores, observem estas orientações:
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associada a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição 01. Vejam estas sugestões:
- Iniciem o estudo da lição, perguntando: Para que serve a família?
Aguardem as respostas. Espera-se que os emitam respostas como segurança, amor, carinho, cuidado, união, mas pode ocorrer que outros digam que serve para atrapalhar a vida deles, pois nesta fase existe aquela rebeldia e inconformismo com os lideres de um modo geral.
- Depois, falem que a família foi criada por Deus e leiam Gn 2.18.
- Apresentem para os alunos quais os objetivos dessa criação, colocando no quadro ou cartolina as palavras abaixo:
PROCRIAÇÃO
GOVERNO
ADORAÇÃO
- Depois, leiam Gn 1. 27 e 28
- Para trabalhar sobre a preservação da família, utilizem a dinâmica"Família sob Ameaça".
– Em seguida, leiam o texto “Não Faça dos Outros o seu Bode Expiatório”, que proporcionará a reflexão sobre atritos familiares e pensar conjuntamente para evitar situações semelhantes.
- Para finalizar a aula, façam uma oração pelas famílias dos alunos.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: Família sob Ameaça
Objetivo: Refletir sobre os ataques que a família.
Material:
Peças de boliche ou garrafas pet
Nome FAMÍLIA digitada(colar em cada garrafa)
Bolas de boliche ou de outro tipo
Procedimento:
- Arrumem as cadeiras, afastando-as para deixar um espaço para uma atividade tipo boliche.
- Coloquem peças de boliche ou garrafas tipo pet no final da sala, com o nome FAMÍLIA.
- Falem sobre os ataques de satanás à família,. Nas bolas do boliche, coloquem um nome que se refere aos
– Falem: A família tem sido alvo de muitos ataques de satanás, como: divórcio, união homossexual, brigas, falta de amor, falta de respeito etc.
À medida que vocês falarem os nomes dos ataques a família, peçam aos alunos para pegar uma bola(que representará os ataques) e procurar acertar as garrafas de boliche.
- Perguntem: Mas, o que fazer para preservar a Família?
À medida que vocês falarem, vocês solicitem para que os alunos levantem cada peça de boliche.
Por Sulamita Macedo.
Texto de Reflexão: Não Faça dos Outros o seu Bode Expiatório
Jorge trabalhava numa firma, era cumpridor de seus deveres, mas seu patrão nunca o elogiava. Um dia Jorge cometeu uma pequena falta e foi muito humilhado pelo patrão.
Chegou em casa e, estando sua esposa atrasada com o almoço, Jorge descarregou toda a sua raiva em cima dela, dizendo-lhe tudo o que tivera vontade de dizer para seu patrão quando fora humilhado. Desabafou para a esposa:
- Eu trabalho sem descanso, nunca deixo de cumprir meu dever e agora, quando chego em casa, nem mesmo tenho o que comer...
Ele se dirigia à esposa, mas era a seu patrão que ele estava querendo agredir.
A esposa, muito chateada, calou-se, mas não se conformou. Quando seu filho chegou da escola cansado e colocou seu material em cima do sofá, ela desabafou:
- Você não reconhece todo o meu trabalho, o meu cansaço, e vai jogando suas coisas em qualquer lugar...
Na verdade não estava dizendo isso para seu filho e sim para seu marido.
O menino subiu para seu quarto e, quando abriu a porta, lá estava o cachorro deitado em cima de sua cama. Deu um chute no cachorro, gritando:
- Você fica deitado em qualquer lugar, está sempre no meu quarto tirando meu sossego!
Não estava querendo dizer isso para o cachorro e sim para sua mãe.
Autor desconhecido.
Juvenis - Currículo do Ano 2: Lições práticas do Sermão do Monte
Lição 01: O Significado da Felicidade
Professoras e professores, observem estas orientações:
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 – Agora, trabalhem a lição 01. Vejam as sugestões abaixo:
- Falem: Na lição de hoje, vamos estudar sobre o discurso de Jesus, conhecido como o Sermão da Montanha.
- Para trabalhar o tema, utilizem a dinâmica “Caixa da Felicidade”.
- Depois, acrescentem outros pontos do sermão de Jesus, contextualizando com a vida dos seus alunos e procurando a participação deles na aula.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: Caixa da Felicidade
Objetivos:
Estudar sobre as Bem-aventuranças.
Refletir sobre a felicidade passageira e a espiritual.
Material:
- 01 caixa de sapato com tampa
- Digitar estas 10 expressões(o papel deve ser do tamanho da caixa)
Caixa da Felicidade
OS BEM AVENTURADOS
Bem-aventurado os pobres de espírito
Bem-aventurado os que choram
Bem-aventurado os humildes
Bem-aventurado os que têm fome e sede de fazer a vontade de Deus
Bem-aventurado os misericordiosos
Bem-aventurado os puros de coração
Bem-aventurado os pacificadores
Bem-aventurado os perseguidos por causa de Cristo.
- Papéis ofício branco ou colorido
- 01 coleção de lápis hidrocor
- 01 tubo de cola
- 01 tesoura
- 01 rolo de fita adesiva
Procedimento:
Antes da aula:
- Colar o nome Caixa da Felicidade na tampa da caixa(parte externa)
- Colocar dentro da caixa as expressões digitadas na ordem em que se encontram no item material, isto é, primeiro as bem-aventuranças e em cima delas a expressão OS BEM-AVENTURADOS.
Durante a aula:
- Apresentem a Caixa da Felicidade.
- Falem: Nesta caixa contém formas de felicidade. Vamos conhecer agora algumas destas maneiras de ser feliz.
- Então, peçam para que os alunos falem sobre momentos que eles se sentiram mais felizes.
Aguardem os relatos. Depois escrevam em tiras de papel ofício uma frase ou palavra que representem estes momentos felizes citados pelos alunos.
Colem estas frases e/ou palavras na tampa da caixa(parte exterior).
- Perguntem: Estes momentos de felicidade, que vocês citaram, como eles podem ser classificados, isto é, eles são do aspecto material ou espiritual?
Observem as respostas. Certamente a maioria vai estar no campo material.
- Agora, precisamos abrir a Caixa da Felicidade!
- Então, peçam para que um aluno abra a caixa e retire o primeiro papel e leia para a turma o que está escrito nele: OS BEM-AVENTURADOS.
- Falem: No sermão da Montanha, Jesus apresenta as Bem-aventuranças. Mas o que significa esta palavra?
Depois, falem: A palavra "bem-aventurado” significa: Pessoa muito feliz.
- Agora, Falem: Vamos conhecer quem são as pessoas bem-aventuradas, felizes? Para isto, peçam para que um aluno por vez tire um papel da caixa e leia para turma.
Depois, coloquem no quadro cada expressão e falem: Aqui temos os bem-aventurados. Mas, por que eles são bem-aventurados, felizes?
Estas explicações para cada bem-aventurança devem ser acompanhadas da leitura bíblica de Mateus 5.3 a 12, para que seja lida a complementação do versículo. Procurem utilizar uma linguagem simples e mais próxima da realidade dos seus alunos, de forma que seus alunos compreendam o real significado delas.
- Perguntem: Em que se fundamenta a felicidade apresenta por Jesus? Em bens materiais ou espirituais? Como podemos encontrá-la?
Aguardem as respostas. Elas convergirão para o aspecto espiritual.
- Para concluir, falem: Vamos pensar um pouco sobre esta questão: Por que as bem-aventuranças estavam dentro da caixa?
Aguardem as respostas.
Depois falem: isto nos remete a algo interior, espiritual e que deve ser guardado com cuidado, no sentido de ser preservado para que não se perca o foco da felicidade, que encontramos somente em Jesus.
Por Sulamita Macedo.
Discipulado 1 – Novos Convertidos
Lição 01: Conhecendo a Bíblia
Professoras e professores, observem estas orientações:
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 – Agora, vocês iniciam o estudo do tema.
- Falem do tema da aula: Conhecendo a Bíblia. É importante que os alunos possuam Bíblia, sendo assim procurem, com antecedência, o Departamento do Discipulado ou de Evangelismo de sua Igreja para solicitar os exemplares para os alunos.
- Falem que neste dia eles vão conhecer as partes da Bíblia e como encontrar um texto bíblico. Certamente, para a maioria dos seus alunos, este é o primeiro contato que têm com uma situação de ensino da Bíblia de forma sistemática.
Alguns poderão apresentar ansiedade por não saber manusear o Livro dos livros. Tranquilize-os, afirmando que nessa aula é apenas uma iniciação, mas com o passar do tempo eles vão adquirindo agilidade no manuseio da Bíblia.
- Para a condução dessa aula, utilizem a dinâmica “Abrindo o Tesouro”.
- Para concluir, leiam o texto “Leitura Proveitosa”.
Tenham uma excelente e produtiva aula
Dinâmica: Abrindo o Tesouro
Objetivos:
Manusear a Bíblia de forma satisfatória.
Conhecer a organização da Bíblia: Antigo e Novo Testamento, sequência dos livros, divisão em capítulos e versículos.
Material: 01 Bíblia para cada aluno.
Procedimento:
- Depois que vocês falarem que a Bíblia Sagrada é a Palavra de Deus e que nEla encontramos alimento para a vida espiritual, digam que para termos conhecimento dos ensinamentos divinos, precisamos ler e estudar a Bíblia. Para isto, precisamos saber como manuseá-la.
- Solicitem aos alunos para que abram a Bíblia no índice e falem: esta é a relação nominal dos livros que compõem a Bíblia. O vocábulo “Bíblia” significa: conjunto de livros.
- Falem ainda: Aqui nós encontramos o nome do livro, abreviação desse nome, o número de capítulos e o número da página. Observem também que a Bíblia está dividida em duas partes: Antigo Testamento com 39 livros, Novo Testamento com 27. Portanto a Bíblia é composta por 66 livros.
- Continuem falando: Para encontrar com facilidade um texto na Bíblia, os seus livros estão divididos em capítulos e versículos.
- Ainda observando o índice, peçam aos alunos para encontrar João capítulo 3, versículo 16. Orientem os alunos que o Evangelho Segundo São João está no Novo Testamento.
- Aguardem que todos encontrem este livro. Em seguida, falem que os números grandes são os capítulos, enquanto os pequenos são os versículos. Então, já que todos encontraram o Evangelho de João, vamos procurar o texto neste endereço: capítulo 3, versículo 16. Depois todos deverão ler o versículo em voz alta.
- Agora vamos fazer outra busca: agora será Salmo 119, versículo 11. Depois peçam para que todos leiam: “Escondi a tua palavra no meu coração, para eu não pecar contra ti”. Então, falem da importância da leitura bíblica e da obediência a Palavra de Deus.
- Passem para os alunos uma tarefa para casa. Escrevam no quadro 04 referências e peçam para que procurem estes textos, copiem cada um deles numa folha e deverão trazer na próxima aula. Também deverão memorizar pelos menos uma dessas referências.
Por Sulamita Macedo.
Texto de Reflexão: Leitura Proveitosa
O professor de Bíblia, William Barclay, lembra a experiência de um grupo de soldados britânicos, durante a I Guerra Mundial. Os homens tiveram um longo período de tranquilidade em relação aos seus inimigos. Entre eles havia um ateísta que, para preencher os dias monótonos, foi ao capelão e perguntou se tinha qualquer livro para ler. O único livro que o capelão tinha era a Bíblia.
A princípio, o ateísta recusou a Bíblia, mas então a levou e começou a ler pelo Antigo Testamento. Ele se deparou com a história de Ester e ficou tão cativado pela mesma que decidiu ler toda a Bíblia. À medida que o fez, compreendeu que o que ele estava lendo era a verdade e aceitou a Jesus Cristo como seu Senhor e Salvador.
O apóstolo Paulo afirmou em II Tm 3.16 que “toda escritura é proveitosa”. Ela dá às pessoas a sabedoria que conduz a “salvação, pela fé que há em Cristo Jesus”(v.15). Mesmo passagens que parecem ser monótonas e sem valor espiritual, têm o poder de transformar a vida das pessoas.
Se na nossa leitura nos deparamos com passagens que a princípio achamos sem inspiração, vamos confiar no Espírito Santo de que falará aos nossos corações e transformará nossas vidas. Lembre-se: quando se trata da Bíblia – desde Gênesis a Apocalipse – ela é divinamente inspirada e proveitosa. Vermon Grounds. Fonte: Nosso Pão Diário